Edición especial “El futuro del periodismo: Quién es periodista, qué es noticia, qué es un medio”

El próximo número de Cuadernos de Información, el journal académico editado por la Facultad de Comunicaciones de la Universidad Católica de Chile,  será una edición especial sobre el futuro del periodismo. Estamos invitando a investigadores y académicos para que nos hagan llegar sus colaboraciones.

Las colaboraciones se recibirán hasta el 1 de marzo  de 2012 y deben ser enviadas a www.cuadernos.info

Cuadernos de Información está indexado en Latindex, Redalyc, EBSCO, Dialnet, DOAJ, Ulrichs, CIRC, Clase y e-revistas.

TEMÁTICAS
El periodismo está en proceso de cambio. La digitalización y la convergencia de la industria están transformando las maneras de producir, diseminar y consumir noticias. A medida que las redes sociales, los micro-blogs y otras plataformas de la Web 2.0 se popularizan, más personas ejercen el periodismo ciudadano, lo que obliga a una redefinición de quién es periodista y qué es noticia. La digitalización también ha convertido a las noticias en uncommodity, aumentando la competencia de las empresas informativas por captar la atención de público y añadir valor a su contenido. La fragmentación de las audiencias también ha significado que las empresas de medios experimenten con nuevos modelos de negocios y desarrollen innovadoras plataformas informativas. Han aparecido nuevas carreras en el campo profesional, tales como curadores de información Web, community managers, encargados de redes sociales y visualizadores de datos. La digitalización plantea nuevas oportunidades para el periodismo pero también nuevos desafíos para la profesión y la industria informativa en general.

En esta edición especial de Cuadernos de Información buscamos trabajos de investigación cuantitativos, cualitativos, de métodos mixtos y/o comparativos sobre los cambios en el periodismo introducidos por la digitalización y la convergencia, así como los efectos de estos cambios en periodistas, público, y empresas de medios de comunicación. Aceptaremosmanuscritos relacionados con cualquier tipo de medio (online, televisión, radio, diarios, revistas, etc.) y basados en cualquier contexto local, nacional o internacional que retraten las cambiantes condiciones del periodismo contemporáneo. Independientemente del enfoque elegido, seleccionaremos artículos que se ocupen de temas importantes para el futuro del periodismo, incluyendo (pero no limitados a) los siguientes temas:

Digitalización y la práctica del periodismo
• Los cambios en los flujos de trabajo y las rutinas de producción de noticias
• El impacto de las nuevas tecnologías en el reporteo
• Cambios en la relación entre editores y periodistas
• Nuevos formatos de presentación de noticias
• Buenas prácticas en el periodismo digital
El periodismo participativo
• Cambios en la relación entre periodistas y el público
• Las redes sociales (Facebook, Twitter, etc.) y las noticias
• El periodismo ciudadano
• Crowdsourcing

La profesión periodística
• Cambios en la identidad profesional de los periodistas
• Hacer más con menos recursos
• Desafíos para la enseñanza del periodismo
• Nuevas carreras y empleos
Nuevos modelos de negocio
• Noticias como commodity
• Nuevas estrategias de financiamiento del periodismo
• Experiencias de periodismo sin fines de lucro
• Crowdfunding
Periodismo y democracia
• El impacto de los cambios en el periodismo en la vida democrática
• Noticias blandas, infotainment y la vida política
• Plataformas digitales y sociales, participación ciudadana y transparencia del gobierno
• Aspectos éticos y legales de un periodismo globalizado

Todos los artículos serán sometidos a  arbitraje ciego por pares (peer review). La publicación del número especial está programada para el mes de junio de 2012. Los autores pueden contactar al editor invitado, Dr. Sebastián Valenzuela, a savalenz@uc.cl, para discutir si su propuesta de artículo es apropiada para la edición especial.

NORMAS DE PRESENTACIÓN

Los manuscritos deben ser presentados en español, inglés o portugués, y ser enviados por correo electrónico en formato WORD (.doc) a: www.cuadernos.info. Deben ser inéditos y no pueden estar siendo evaluados en otra publicación.

Su extensión debe ser entre 4.000 y 7.000 palabras, sin incluir resúmenes, notas y referencias bibliográficas.

Los artículos deben ceñirse estrictamente a las normas de estilo de la 6ta edición del Manual de Publicación de la American Psychological Association (APA):

1)   La página 1 debe incluir: 1) el título en español e inglés, el cual debe reflejar el sentido del trabajo. Se aceptan como máximo 85 caracteres con espacio; 2) el nombre y primer apellido de cada uno de los autores, incluyendo la afiliación institucional de cada uno; 3) la información de contacto del autor principal; 4) una breve nota biográfica de cada uno de los autores, indicando al menos los grados académicos y áreas de investigación o interés; y 5) los fondos con que fue financiada la investigación, si los hubiere.

2)   La página 2 debe incluir: 1) un resumen en español y un abstract en inglés (en ambos casos, la extensión máxima es de 150 palabras), que contengan el objetivo de la investigación, la metodología empleada, los resultados más destacados y las principales conclusiones; 2) palabras clave en español y keywords en inglés, con un mínimo de 4 y un máximo de 8 descriptores.

3)   La página 3 comienza con el título y el texto principal de la investigación. El texto debe estar dividido en secciones debidamente numeradas y, de ser necesario, subnumeradas (1.1, 1.2). Se recomienda usar la siguiente estructura: 1. Introducción, 2. Revisión de Literatura y Marco teórico. 3. Hipótesis y/o preguntas de investigación. 4. Metodología, 5. Resultados. 6. Discusión. La Introducción debe señalar el problema central de la investigación, el objetivo que busca alcanzar, y la relevancia del tema. La Revisión de Literatura y el Marco Teórico son una descripción de lo señalado por otros autores respecto del tema así como una descripción de la(s) teoría(s) que guían la investigación. Las Hipótesis y/o Preguntas de Investigación deben ser claramente enunciadas (Hipótesis 1, 2, etc.). La Metodología debe ser lo suficientemente detallada para permitir la replicación del estudio por otros autores. Los Resultados presentan los hallazgos de la investigación. En la Discusión se interpretan los resultados a la luz del marco teórico y se plantean posibles áreas de investigación futura.

4)   Debe usarse tipografía estándar (tamaño 12, a doble espacio, Times New Roman, márgenes de 2,5 cm en cada lado) en todas las páginas.

5)   Las Referencias Bibliográficas deben incluir todos y sólo los trabajos citados en el texto, en orden alfabético por autor, y cronológico respecto del mismo autor. Las Referencias Bibliográficas también deben redactarse a doble espacio; la segunda línea y subsiguientes deben tener una sangría de 1,25 cm (las Referencias deben empezar en una nueva página)

6)   Todas las tablas, figuras, apéndices y notas deben incluirse después de las referencias bibliográficas.

El texto no puede contener ninguna evidencia de las identidades ni de las afiliaciones institucionales de los autores, las que sólo deben incluirse en la página 1. Por ello, el estilo de escritura será impersonal, sin usar la primera persona plural ni singular.

Normas tipográficas. Utilizar comillas (“ ”) solo para citas textuales. Usar cursivas o itálica para palabras en idioma distinto a la lengua original del artículo y para títulos de medios de comunicación. Las citas extensas (superiores a 40 palabras) van en párrafo aparte y con un margen mayor que el empleado en el texto. Los términos técnicos serán escritos con comillas simples (‘ ’). Usar notas al pie de página solo para aportar información que no pueda ser incluida en el texto del artículo,  en los casos que sean estrictamente necesarios.

Tablas y Gráficos. Deben estar numerados correlativamente, cada uno con título y con la fuente de información (si es propia se indicará: Elaboración propia). En el texto, hacer referencia a cada una de las Tablas o Gráficos, donde corresponda (“Insertar Tabla 1 aquí”).

Evaluación y arbitraje

Todos los artículos publicados en Cuadernos de Información son sometidos a revisión ciega de pares (peer review). Una vez estimada la pertinencia de los trabajos propuestos, los integrantes del Comité Editorial determinarán su envío al arbitraje de especialistas, dentro de la modalidad del anonimato; un mínimo de dos especialistas en la temática del artículo definirán su publicación (ya sea en su forma original o sujeto a modificaciones), o su rechazo.  Las sugerencias de éstos, si las hay, serán dadas a conocer al autor con antelación suficiente para su incorporación al texto.

En el caso de que exista discrepancia entre los evaluadores, se recurrirá a un arbitraje especializado. El período normal de revisión es 3 meses. La revista no proporcionará ninguna información respecto del estado de evaluación de los artículos antes de comunicar el resultado a cada autor por correo electrónico.

Conflicto de interés: tanto los autores como los evaluadores de artículos deben declarar cualquier relación con alguna organización con interés financiero, directo o indirecto, con el tema tratado en el manuscrito, que podría afectar la realización o la comunicación del trabajo remitido.

Los autores/as de artículos aceptados recibirán  pruebas de imprenta para su visto bueno final. Sólo podrán hacer correcciones mínimas. Los autor/es recibirán un ejemplar de la publicación, una vez editado el número.

El Centro de Estudios Culturales Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile convoca a las XII Jornadas de Estudiantes de Postgrado en Humanidades, Artes, Ciencias Sociales y Educación a realizarse los días 15,16 y 17 de mayo de 2012 en la sede de nuestra Facultad (Av. Ignacio Carrera Pinto N° 1025, Ñuñoa).

Estas Jornadas, resultado de una tradición que lleva más de diez años instalada en nuestra vida universitaria, son un espacio consolidado para el debate, la reflexión y el encuentro entre investigadores y estudiantes a nivel nacional e internacional, provenientes de diversas disciplinas como la historia, la literatura, la educación, el arte, la estética, entre otras áreas.

El propósito de esta actividad ha sido convertirse en una plataforma crítica para debatir en torno a múltiples problemáticas socio-culturales de América Latina. Con este fin busca reunir las diversas y divergentes coordenadas analíticas, disciplinarias y metodológicas que definen los estudios del pasado y la actualidad de nuestra región, los que ponen en juego a la historia misma y a sus diferentes agentes culturales y sociales, como expresión de un territorio temporal y culturalmente heterogéneo.

La duodécima versión de las Jornadas , a realizarse en mayo del próximo año, se propone ser un espacio para debatir y discutir en torno a las diversas formas de comprender los movimientos sociales y culturales en América Latina. Desde perspectivas críticas e interdisciplinarias de análisis, queremos problematizar el surgimiento y las reapropiaciones del concepto de ciudadanía como un espacio de participación e interrelación entre viejos y nuevos actores sociales, con nuevos enfoques y estrategias que permitan dar cuenta de los procesos políticos y culturales de la región.

Líneas Temáticas

La convocatoria de las Jornadas está organizada a partir de ejes temáticos que tienen el propósito de orientar los alcances de la discusión y facilitar la conformación de mesas de trabajo para la presentación de las ponencias. Estos ejes temáticos no serán limitantes para propuestas que se ajusten a la temática principal de la actividad. Los ejes propuestos son los siguientes:

• Ciudadanías, política y cultura.

• Actores y movimientos sociales.

• Diásporas y migraciones.

• Movimientos indígenas y afrolatinoamericanos.

• Género, feminismos y masculinidades.

• Pensamiento crítico latinoamericano.

• Memoria, derechos humanos y procesos democráticos.

• Medios de comunicación y nuevas tecnologías.

• Educación y política.

• Artes y expresiones culturales.

más información en http://www.jornadaspostgrado.uchile.cl/inscripcion.html

Comunicado de Prensa
* Empresa Nextel ofreció empleo para “periodista titulado” por 100 mil pesos más bono de almuerzo, propuesta que debió retirar tras denuncia del Colegio de Periodistas y avalancha de críticas en las redes sociales.

* “Este caso puntual no es aislado, sino que es síntoma de la sobre oferta de profesionales, lo que ha permitido abusos salariales y explotación laboral, en especial de practicantes, a quienes se le ofrecen posibles contratos a cambio de trabajar gratis o con bajo remuneración más de los tres meses exigidos”, indicó Marcelo Castillo, presidente del Colegio de Periodistas.

Santiago, 21 de noviembre de 2011.- Una oferta laboral publicada en la bolsa de trabajo en la web de la empresa Nextel encendió los ánimos en las redes sociales de cientos de periodistas la semana pasada. La propuesta en cuestión ofertaba cupo para “periodista titulado” por 100 mil pesos mensuales más bono de alimentación de 3 mil pesos diarios. Por si esto fuera poco, exigía que los postulantes provinieran sólo de cinco universidades, entre ellas la Universidad Federico Santa María de Valparaíso, que no imparte la carrera.

El tema fue denunciado la mañana del jueves 17 por una colega, quien vía Twitter alertó de la situación a la cuenta del Colegio de Periodistas (@ChilePeriodista), caso que fue reenviado rápidamente a sus más de 6 mil seguidores, lo que generó, a las pocas horas, diversas reacciones negativas a la oferta. De hecho, Nextel abrió una cuenta en la red social para dar las explicaciones y aclarar que se trataba de un “lamentable error” y que la oferta era para una “práctica”.

Sin embargo, las explicaciones, a juicio del presidente del Colegio de Periodistas, Marcelo Castillo, no son suficientes. “Nextel decidió retirar la oferta de su portal y de otros portales laborales, y hasta cerró su cuenta en Twitter, que alcanzó estar activa apenas un par de horas. Luego publicó un comunicado de prensa que puntualizó que se trataba de una práctica, pero el desmentido poco aclaró la situación, ya que la oferta decía explícitamente que buscaban un periodista titulado, lo cual es un contrasentido si se busca un practicante”, indicó el dirigente.

“Este caso puntual no es aislado, sino que es síntoma de la sobre oferta de profesionales, lo que ha permitido abusos salariales y explotación laboral, en especial de practicantes, a quienes se le ofrecen posibles contratos a cambio de trabajar gratis o con bajo remuneración más de los tres meses exigidos”, agregó el presidente de la Orden, quien sostuvo que “mensualmente recibimos, por lo menos, dos a tres denuncias de este tipo, y nuestra actitud ha sido denunciarlas por las redes sociales, pero creemos que debe existir una acción concreta de fiscalización por parte del Ministerio del Trabajo, que posee las herramientas legales para eso”.

En este sentido, hizo un llamado a dicha Secretaría de Estado “a realizar una inspección ardua a las empresas que buscan periodistas para hacer prácticas profesionales, ya que se presta para que se cometan los abusos más crueles contra los estudiantes, pues se les mantiene a bajos sueldos por seis meses o un año, con la promesa de que algún día van a ser contratados, y eso no podemos permitirlo. Además, casos como Nextel, que sin ningún argumento convincente ofrece trabajo por menos del sueldo mínimo a periodistas titulados y más encima sólo para aquellos egresados de determinadas universidades, lo que es un abuso, una ilegalidad y una discriminación”.

Asimismo, Marcelo Castillo indicó que “recibiremos todas las denuncias que nos hagan llegar los periodistas, para enviarlas al Ministerio del Trabajo y se inicie alguna investigación. Además, dispondremos de un link en nuestra página web www.colegiodeperiodistas.cl- donde se puedan descargar los aranceles referenciales que tiene el Colegio de Periodistas de Chile para el ejercicio profesional de colegas y fotógrafos”.

Las denuncias se pueden recibir por escrito a Amunátegui 31, Oficina 51, Santiago Centro, mailcolegiodeperiodistas@tie.cl, info@colegiodeperiodistas.cl, contacto@colegiodeperiodistas.cl, a través de Twitter @ChilePeriodista o en el Facebook Chile.Periodista.

Más antecedentes
Marcelo Castillo Sibilla
06-6299789

Colegio de Periodistas de Chile
colegiodeperiodistas@tie.cl
02-6883894

Web: www.colegiodeperiodistas.cl
Twitter: @ChilePeriodista
Facebook: Chile.Periodista

www.reconcepto.org es un espacio digital que fomenta el arte, la reflexión y la discusión mediante un discurso crítico de los problemas sociales, en un contexto económico y cultural que ha sublimado la autonomía del sujeto respecto al ejercicio de su libre

pensamiento.

Visión:

Contribuir con un discurso crítico y colectivo que cuestione el modelo de desarrollo de la organización social contemporánea, mediante la consolidación de un espacio crítico digital que favorezca el acceso y la difusión libre del conocimiento.

Línea Editorial

La revista incentiva la democratización del conocimiento y la reflexión, teniendo como norte la plena convicción que los cambios sociales a nivel local y global se forjan en comunidad con acceso a información real y oportuna.

Se publicarán artículos y ensayos vinculados a las Ciencias Humanas y Sociales, sistematización de experiencias, epistemología, temáticas del desarrollo, arte y síntesis de investigaciones científicas.

Además la revista incluye la descripción de algún fenómeno social, desde la poesía, la micro historia o cuentos breves. Lo cual se debe hacer en una extensión máxima de 200 palabras.

En este sentido la línea editorial busca representar un espacio del colectivo social en el cual se invita a publicar a estudiantes, dirigentes sociales, profesionales y académicos; solicitando como único requisito la originalidad de los trabajos

Objetivos de la Revista:

1. Fomentar la transversalidad y las condiciones de apertura en la publicación de textos.

2. Consolidar un espacio de reflexión digital no exclusivo del mundo académico, pero que difunda ideas innovadoras.

3. Contribuir a la creación individual del pensamiento autónomo y libertario.

Recepción de trabajos:

Los y las interesadas en publicar en la segunda edición de WWW.RECONCEPTO.ORG, pueden enviar sus trabajos a los siguientes mail:

admisión@reconcepto.org

microhistoria@reconcepto.org

Plazo final viernes 21 de octubre, 2011.

Santiago de Chile, 18-20 de octubre de 2012

ica2012.uc.cl

Tendencias latinoamericanas e internacionales en estudios de comunicaciones

La Conferencia UC-ICA Latinoamérica, organizada por la Facultad de Comunicaciones de la Pontificia Universidad Católica de Chile en convenio con la International Communication Association (ICA), será del 18 al 20 de octubre de 2012 en Santiago de Chile. Por primera vez se realiza esta conferencia internacional, de nivel regional, en Chile. Este encuentro responde al objetivo de la Facultad de Comunicaciones UC y de la sociedad científica ICA de contribuir al desarrollo de las sólidas relaciones entre académicos e investigadores de las comunicaciones. La conferencia tendrá lugar en el edificio de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad Católica, en el campus Casa Central, Alameda 340 (ver ubicación en http://www.uc.cl/es/mapas).

Los objetivos de esta Conferencia son los siguientes:

• Contribuir a la difusión regional e internacional de la investigación de la información y de la comunicación, así como desarrollar alianzas académicas y de investigación regionales e internacionales.

• Crear un espacio de diálogo sobre las posiciones de los investigadores y estudiosos que comparten un interés en los procesos de la comunicación aún cuando trabajen en distintos campos y espacios de investigación (geográficos, culturales, lingüísticos, organizacionales).

• Promover el diálogo académico entre distintas tradiciones de investigación, abierto a las diferentes escuelas de pensamiento de las comunicaciones en América Latina y en el mundo.

Ejes temáticos de las investigaciones y ponencias

1. Políticas e industria

La evolución de las relaciones entre políticas de las comunicaciones y regulaciones de los medios de comunicación social, los cambios en las industrias culturales y el surgimiento de nuevos modelos de negocio de proyectos comunicacionales producto de los actuales procesos de las comunicaciones.

2. Globalización, convergencia y segmentación

Las comunicaciones en un mundo globalizado y la convergencia tecnológica.

3. Periodismo

Fundamentos del periodismo actual, nuevas formas de narraciones periodísticas, desafíos éticos y de calidad de la información.

4. Comunicación, organización y sociedad

El rol de la comunicación en la conformación y evolución de los sistemas sociales.

Conference Program Chair: María Elena Gronemeyer

E-mail: mgronemeyer@uc.cl

Conference Secretariat: Rayén Condeza

E-mail: rcondeza@uc.cl

Pontificia Universidad Católica de Chile

Facultad de Comunicaciones

Alameda 340

Santiago, Chile

Código Postal: 8331150

Fono: 56-2-3542039

Fax: 56-2-3542012

Ver documento aquí.

8, 9, 10 y 11 de noviembre de 2011

Segunda circular

Las Jornadas de Investigación y de Extensión de nuestra Facultad constituyen un espacio institucional de comunicación, construcción e intercambio en torno a los temas medulares de nuestro quehacer académico, buscando avanzar en el proceso de construcción de prácticas integrales y abordajes interdisciplinarios en ámbitos universitarios.

En este sentido, las IV Jornadas de Investigación y III de Extensión están abiertas a la participación de docentes, egresados y estudiantes de la FHCE y la UdelaR, así como de universidades de la región.

A su vez, en forma conjunta a esta edición, se llevará a cabo el Primer Encuentro de Egresados de FHCE cuyo objetivo es abrir un ámbito específico dedicado a los intereses de los egresados de esta casa de estudios.

Grupos de Trabajo aceptados

Las propuestas de grupos de trabajo recibidas han sido evaluadas por el Comité Académico de las Jornada. La lista de aquellos aceptados se ha publicado en la página web de las Jornadas (http://jornadas.fhuce.edu.uy/), abriéndose a partir de este momento la convocatoria a presentación de resúmenes de ponencias.

Los coordinadores de cada grupo de trabajo serán los responsables de evaluar y aceptar los resúmenes. Para conformar un GT deberá haber un mínimo de 4 ponencias aceptadas.

Normas para la presentación de resúmenes de ponencias

Podrán presentar ponencias los docentes, egresados y estudiantes de la FHCE y la UdelaR, así como de universidades de la región. Las ponencias podrán ser individuales o colectivas (hasta cinco co-autores).

La presentación de resúmenes de ponencia se realizará hasta el 23 de setiembre a través de la página web de las Jornadas en el “Formulario de resumen de ponencia”, incluyendo los siguientes ítems:

· Título de la ponencia

· Grupo de Trabajo al cual se adscribe

· Resumen de la ponencia: se deberá adjuntar un archivo con la propuesta (no más de 500

palabras, Fuente Trebuchet MS/tamaño 11, interlineado 1,5).

· Datos completos de hasta 3 autores (nombre y apellido, correo electrónico, formación, título

de grado alcanzado o en curso, institución principal).

· Lista de otros autores (hasta dos)

Normas para la presentación de de pósters y otros formatos

Podrán presentar pósters u otros formatos de trabajos (audiovisuales, presentación de libros) los docentes, egresados y estudiantes de la FHCE y la UdelaR, así como de universidades de la región.

Podrán ser trabajos individuales o colectivos (hasta cinco autores) que presenten resultados de actividades de investigación y/o extensión inéditos o presentados en otros eventos.

La presentación de descripciones de este tipo de propuestas se realizará hasta el 23 de setiembre a través de la página web de las jornadas, en el mismo formulario en el que se remiten los resúmenes de ponencias incluyendo los siguientes ítems:

· Título de la propuesta

· Grupo de Trabajo al cual se adscribe (seleccionar según corresponda “Pósters” u “Otros formatos”)

· Resumen de la propuesta: se deberá adjuntar un archivo con una breve descripción de la propuesta (no más de 500 palabras, Fuente Trebuchet MS/tamaño 11, interlineado 1,5).

· Datos completos de hasta 3 autores (nombre y apellido, correo electrónico, formación, título de grado alcanzado o en curso, institución principal).

· Lista de otros autores (hasta dos)

Se evaluará y organizará la presentación de los trabajos en el marco de las Jornadas de acuerdo al Programa definido.

Normas para la presentación de ponencias completas

Una vez los resúmenes sean evaluados, se comunicará su aceptación a los/as autores. Para enviar las ponencias completas para su publicación, se deberán enviar las propuestas hasta el 7 de noviembre a los correos electrónicos de los coordinadores de cada Grupo de Trabajo (tal cual aparece en la página web) con copia a jornadas@fhuce.edu.uy, incluyendo los siguientes ítems:

· Nombres y apellidos de los autores (hasta 5)

· Formación y adscripción institucional (institución principal) en nota al pie desde los nombres de los autores.

· Resumen aceptado

· Trabajo completo: Extensión máxima 12 carillas; Fuente: Trebuchet MS/ tamaño 11; Interlineado: 1,5

Se deberá tener en cuenta que el tiempo máximo de exposición disponible para cada ponencia será de 15 minutos.

· Mesas redondas (presentaciones temáticas)

El Comité Organizador de las Jornadas podrá conformar mesas redondas, para abordar temas no contemplados en los grupos de trabajo propuestos. Estas mesas estarán integradas por académicos de variadas disciplinas e instituciones y buscarán constituirse en espacios de intercambio para atender a la complejidad de algunas temáticas.

· Actividades centrales

Al cierre de cada jornada de trabajo (3) tendrán lugar actividades centrales (mesas de debate y conferencias).

Santiago, 14 de septiembre de 2011

Excelentísimo Señor Presidente de la República de Chile

Don Sebastián Piñera Echenique

Por la presente carta damos a conocer a usted la opinión de un vasto número de académicos de distintas universidades de nuestra nación, en la intención de que lo que aquí se postula sea bien recibido y puesto en obra por su administración.

Consideramos que la Universidad en Chile, incluida en un sistema ideológico que la hace parte acrítica de él, y que está regido por unas cuantas ideas simples que lo conforman, ha perdido su autonomía, aquello que la singularizaba como forma societaria distinta de los modelos ad usum en los que podía estar transcurriendo en distintas épocas. Esta situación nos hace ver una distorsión substantiva de su naturaleza, la que significaba valores como la libre búsqueda del conocimiento, la investigación no dirigida, la creación como libre manera y la conversación de los tópicos propiamente universitarios y no administrativos – todo ello tan esencial para la existencia de la verdadera vida universitaria.

Se ha instalado en el corazón de la Universidad el pulso de una sociedad de mercado, con su mecanismo generador de ofertas, demandas y competencia, conducente por voluntad ideológica al autofinanciamiento, imposición generadora de la principal alienación que desvirtúa la misión y la naturaleza de lo propiamente universitario.

La ideología del mercado inserta en la Universidad tiene su lenguaje, que implica el individualismo, la usura y la competencia, entre otros conceptos. Los alumnos no son tales, sino clientes consumidores. Los profesores, adiestradores de competencias al servicio y funcionales de la ideología general que se impone en la sociedad.

El mercado entraña la atomización de la sociedad, segmentada en categorías de consumidores. Por otra parte, estudiantes y un gran número de profesores rechazan la infausta asociación de educación y lucro, que provoca lo anteriormente enunciado. La lógica empresarial no deja sin desmedro la naturaleza de la Universidad.

Creemos que la educación en Chile es un derecho, y como tal debe ser garantizada por el Estado, gratuita y de calidad. Como derecho, estas condiciones descritas implican a la totalidad de los habitantes de nuestra nación, sin distinción de clase social ni posesión económica. Aquello que tienen más, tendrán que pagar impuestos que seguramente compensarán esta situación. No es correcto, por tanto, utilizar el argumento de que los más pudientes no sean incluidos en un derecho a la educación pública, gratuita y de calidad. Tal argumento se introduce solamente como una cuña para separar y dificultar el petitorio en su totalidad.

En este sentido, la eliminación del lucro, en las entidades que reciban aportes del Estado, constituye una demanda central desde la que se articula la propuesta de transformación del sistema educacional chileno en uno de carácter público, gratuito y de calidad. A ello se suma la petición de aportes basales a las universidades del Consejo de Rectores, lo cual sólo busca hacer justicia a lo que ha sido una forma descarnada de competencia que, en un plano teórico de supuesta igualdad, ha provocado un deterioro del sistema universitario en su conjunto. Sabemos que en una política de competencia por recursos no se define ninguna política seria en torno a la investigación ( en ciencia, tecnología y humanidades) y docencia, las que requieren una proyección de largo plazo como política educacional de un país. Y es de conocimiento general que las universidades del Cruch aportan más de las tres cuartas partes de la investigación universitaria del país.

Por último, es necesario advertir que de seguir profundizándose este sistema educacional, proyectaremos una vez más lo que ya sucedió en la educación primaria y secundaria: una educación para las elites agrupadas en el sector privado de lucro, con sus gradaciones; otra pública y deteriorada para los más pobres (una vez más castigados por ser tales). La demanda de una educación pública de calidad busca romper la segregación y contribuir a lo que se conoce como “cohesión social”.

Sabemos que todas las generaciones que durante estos últimos cuarenta años han estado en el gobierno gozaron y usufructuaron de los beneficios de educarse gratuitamente en establecimientos públicos y de vocación pública financiados por el Estado. Es esa educación la que ha construido el Chile de mayor ingreso per capita en décadas, pero también sabemos que esa misma generación es la que se ha empeñado tanto en dictadura como en democracia en terminar con el mismo sistema universitario que tantos beneficios le entregó. Es insólito pensar que aquellos que se educaron gratuitamente en una educación que les ha permitido reconocimiento internacional ahora quieran destruirlo con el argumento falaz de que se valora más aquello que se ha conseguido mediante el pago. El lucro en la educación es sólo un eslabón más en la cadena de un odio irracional hacia lo público como espacio de formación de la comunidad.

Así, las universidades del Consejo de Rectores no sólo son una fuente de riqueza en términos de formación de profesionales y de producción de investigación. Además debemos entender que en su interior se produjo, sin las constricciones del mercado, la conciencia crítica de nuestra sociedad, la cual actualmente se encuentra en peligro.

Es por eso que hoy los académicos aquí reunidos venimos a ratificar cada uno de los puntos del petitorio de la CONFECH, haciendo nuestro el llamado a:

1. La Educación garantizada constitucionalmente como Derecho Social.

2.Garantizar aportes basales de libre disposición a las Universidades del

Consejo de Rectores.

3. Eliminación de la banca privada en el financiamiento de la Educación.

4. Fin efectivo al lucro en todo el sistema de educación chilena.

5. Generar nuevos formas de acceso para la Educación Superior.

6. Garantizar que las Instituciones Educacionales provean de educación de

calidad.

7. Eliminar todas las trabas legales que prohíben la organización y

participación de los distintos estamentos inmersos en el sistema educativo.

8. Creación de una red técnica estatal en todos sus niveles.

9. Creación de una carrera docente.

10. Desmunicipalización efectiva de la Educación Básica y Secundaria.

11.Término del financiamiento compartido.

12. Garantizar Derechos educativos y lingüísticos de los pueblos originarios.

Se trata de pensar Chile. Este país, de un tiempo a esta parte, ha sido sujeto al cálculo y no pensado en términos de un enraizamiento real en el saber, la creatividad y la deseada gratuidad de la vida humana. Creemos que el movimiento universitario, más allá de la justeza de sus reivindicaciones, ha intuido la necesidad de pensar Chile. Esta tarea ya ha comenzado.

ACADÉMICOS

POR UNA EDUCACIÓN

PÚBLICA, GRATUITA Y DE CALIDAD.

El Comité Editorial de la Revista Sociedad y Equidad, Revista de Humanidades Ciencias Sociales, Artes y Comunicaciones, invita a investigadores/as de todas las disciplinas, interesados en problemáticas sociales y culturales, a enviar sus trabajos originales, artículos, ensayos o reseñas, para ser incluidos en el tercer número de la Revista.

La Revista Sociedad y Equidad es publicada electrónicamente – a través del sitio www.sye.uchile.cl – con frecuencia semestral, por las Facultades de Filosofía y Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad de Chile.

La revista contempla la publicación de tres tipos de trabajos:

Referato: se publicarán artículos que difundan conocimientos científicos/ humanistas sobre problemas sociales relevantes que sean resultado tanto de actividades de investigación como de análisis teórico-conceptuales, bajo criterios de rigurosidad académica.

Campus Abierto: se publicarán reflexiones, ensayos o entrevistas que desarrollen una mirada crítica sobre problemas contingentes.

Reseñas: se publicarán comentarios y análisis de libros que contribuyan a la comprensión de las problemáticas sociales de las que se ocupa la política editorial de la revista.

La convocatoria de este tercer llamado es escribir artículos, ensayos, reseñas o realizar entrevistas en torno a la temática “Cuerpos Intervenidos”. La invitación es a reflexionar en torno a las nuevas estrategias de  coerción y resistencia de los cuerpos (individuales y colectivos) en un marco neoliberal  de agenciamientos políticos, económicos y religiosos.

La primera conquista del sujeto es la del propio cuerpo, plusvalía política, económica y sexual, territorio de ciudadanías e identidades. Históricamente, el dominio de los cuerpos se fue desplazando desde el  patíbulo hacia la producción y regulación de la vida.  El cuerpo deviene entonces un  asunto de gobierno, una nueva dinámica de poder.

Hoy en día, los dispositivos de dominación intervienen los cuerpos. La coerción no solo  se ejerce  a través de  estrategias  de exclusión y criminalización, sino  también de disciplinamiento,   integración y rehabilitación.  En este marco, la economía política neoliberal devuelve a la Iglesia  y al Mercado, protagonismos que eran impensables en  la era del Estado de Bienestar. ¿Cuáles son las posibilidades de resistencia de cuerpos e  identidades en estas nuevas economías?

La recepción de manuscritos será hasta el 15 septiembre 2011, a través del envío al mail sociedadyequidadrevista@gmail.com. Los textos deben indicar a cuál de las tres secciones postulan (Referato, Campus Abierto, Reseña) y cumplir con las normas o políticas editoriales.

Los criterios para la publicación, así como las normas o políticas editoriales de la Revista se pueden encontrar en www.sye.uchile.cl y en www.sociedadyequidad.cl

Las calles, plazas y puentes de todas las ciudades a lo largo de Chile se han transformado en las arterias donde fluyen y circulan miles de estudiantes y ciudadanos, entonando y gritando las demandas por cambios estructurales en la educación los que, a su vez, exigen cambios sustanciales en el paradigma económico, en el carácter y rol del Estado y en su conjunto, en el pacto social constitucional del país. Desde hace meses las movilizaciones no han cesado, recuperándose y adaptándose algunas consignas de antaño, cantándose nuevas que apuntan críticamente al corazón del modelo social y económico financiero neoliberal actual: el mercado, el crédito, el endeudamiento, el lucro, la inequidad social y educativa.

Y si bien inicialmente parecía que se hubieran abierto, al fin, las Alamedas, marcando la llegada de la hora histórica anunciada por el discurso final de Allende, el desarrollo de los acontecimientos con el recrudecimiento de la represión policial, las amenazas y amedrentamiento a los/as dirigentes estudiantiles por parte de adherentes oficialistas y la actuación provocativa de policías encapuchados infiltrados de civil, nos recuerdan que estamos en un régimen político dirigido por la derecha chilena, heredera de las prácticas de la dictadura militar y verdadera fundadora del régimen neo-liberal que busca resguardar. Y mientras los jóvenes copan el cuerpo de Chile y la represión enfurece, suenan los cacerolazos del apoyo ciudadano, recordando el tiempo de las protestas.

Si no ha llegado aún el tiempo de las alamedas, ha brotado con fuerza la voluntad de poder de la nueva generación para presionar sobre ellas hasta lograr su verdadera Apertura histórica.

Los que realizamos el oficio de historiar nos preguntamos acerca del carácter de este movimiento y del significado de su irrupción histórica. ¿Se trata de una fase más del movimiento estudiantil post-dictadura? ¿Corresponden sus demandas a reivindicaciones básicamente sectoriales? ¿Cuál es la forma de hacer política de este movimiento? ¿Qué relación tiene este movimiento con la historia de Chile y su fractura provocada por el golpe armado de 1973? ¿Cómo se articula este movimiento con el camino y orientación de la historicidad secular de Chile? ¿Qué memoria social y política ciudadana ha activado la irrupción callejera y discursiva estudiantil?

Si bien es arriesgado responder a estas preguntas cuando se trata de un movimiento en marcha, los que aquí firmamos lo hacemos como una necesidad de aportar desde la trinchera de nuestro oficio, con la plena convicción de que estamos ante un acontecimiento nacional que exige nuestro pronunciamiento, sumándonos a tantos otros que se han realizado y se realizan cotidianamente desde distintos frentes institucionales, gremiales y civiles.

1. Consideramos, en primer lugar, que estamos ante un movimiento de carácter revolucionario anti-neoliberal. Si bien es claro que las demandas del movimiento estudiantil emergen desde la situación específica de la estructura educativa del país, basada en el principio de la desigualdad social, una transformación a esta estructura –como bien lo dicen los gritos callejeros- exige un cambio estructural en el modelo neo-liberal, donde reside la clave ordenadora del principio de desigualdad extrema, así como de su correspondiente figura política de Estado en tanto aparato mediador, neutralizador y garante, a través de sus propias políticas sociales, de dicho principio des-igualitario; estructura económico-política sustentada en la escritura de una carta constitucional legitimadora de dicho principio de desigualdad extrema.

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